Transformar el aula: metodologías activas y evaluación al servicio del aprendizaje |
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IES Cartima, Málaga, 13 y 27 abril de 2026 |
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La evaluación formadora tiene como objetivo que el aprendiz se pueda autorregular metacognitivamente, esto es, que pueda tomar conciencia de la tarea que tiene que hacer, de las estrategias que aplica para llevarla a cabo o que podría aplicar, y de la calidad de sus decisiones.
Sanmartí, Neus. (2020). Evaluar y aprender: un único proceso. Octaedro, p. 36